この指数について

このEF EPIは、2025年にEF SETを受験した世界中の230万人以上の受験者のテストデータに基づいています。

EF SETは、読解・リスニング・スピーキング・ライティングのスキルを測定する、オンライン形式の適応型英語テストです。欧州言語共通参照枠（CEFR）が定める6つのレベルのいずれかに受験者の語学力を分類するよう設計された、客観的採点方式のテストです。EF SETはインターネットユーザーであれば誰でも無料でご利用いただけます。EF SETの研究・開発に関する詳細は、www.efset.org/about/をご覧ください。

EF EPI 2026のスコアは、TOEFL iBT 2024のスコア（r=0.72）およびIELTSアカデミックテスト2024のスコア（r=0.65）と強い相関関係があることが確認されています。これらの相関関係は、各テストの設計や受験者のプロフィールが異なるにもかかわらず、国別の英語能力における類似した傾向を示していることを表しています。

EF EPI 英語能力指数の試験受験者サ ンプルは、受験者が言語学習の意欲があ る人、および若年成人に偏る傾向がありま すが、男女の人数に差はなく、幅広い年齢 の成人言語学習者が含まれています。

• 回答者全体のうち、女性が48%、男性が42%、性別情報を提供しなかった回答者が10%を占めています。

• 年齢情報を提供した回答者の平均年齢は27歳で、そのうち85%が35歳未満、99.6%が60歳未満でした。回答者の15%は生年を提供しませんでした。

• 男性受験者の平均年齢は27歳で、女性受 験者の中央値である26歳をわずかに上回 りました。

インデックスには、最低100人以上の受験者がいる都市・地域のみが含まれており、国については最低700人以上の受験者がいる国のみが対象となっていますが、ほとんどの場合、受験者数はこれをはるかに上回っています。

指標に含まれる受験者は任意で受験した 人に限り、その国全体のレベルを代表する わけではありません。また、英語学習への モチベーションが高い人、自分の英語能力 に興味がある人などがテストに参加してい る可能性が高く、ランダムな母集団のスコ アと比較した場合、スコアにより偏りが生 じる可能性があります。

EF SETは無料のオンラインテストであるため、インターネット接続環境があれば誰でも参加できます。受験者のほぼ全員が、就労中の成人または学業を終えようとしている若年成人です。インターネットにアクセスできない方は自動的に除外されます。EF SETのサイトは完全な適応型であり、2025年の受験者の38%がモバイル端末からテストを受けました。スクリーンリーダーを使用する方にも対応しており、追加時間やサポートを必要とする受験者向けに調整されたバージョンも用意されています。インターネット普及率が低い地域では、オンライン形式の影響が大きくなると予想されます。このサンプリングバイアスは、貧困層や教育水準の低い人々、またはインターネット接続がほとんどない地域に住む人々を除外することで、スコアを上方に引き上げる傾向があります。それでも、オープンアクセスのオンラインテストは、さまざまな指標に関する大量のデータを収集する上で有効であることが実証されており、世界の英語能力レベルに関する貴重な情報を提供するものと考えています。

EF EPI スコアの計算は、指数を安定させ、 毎年のサンプリングの誤差を軽減するため に、3年分のスコアのローリング平均を使 って算出されています。まず、その国に居住 する全受験者が前年中に達成したEF SET スコアの平均を算出し、次に、それ以前の 2年分の公表済みのEF EPIスコアと平均し ています。さらに、業種や職能、年功序列レ ベルについても、同様の方法でスコアを 算出しています。

各国のEF EPIスコアが算出された後、それらを用いて世界の地域（ヨーロッパ、アジアなど）のロールアップスコアおよびグローバルスコアを算出します。これらのスコアは国別の人口で重み付けされており、たとえばアジアのスコアを算出する際には、ベトナムよりもインドのスコアの方がはるかに大きな重みを持ちます。これは、超国家レベルで算出されるすべてのスコア（世界・地域スコアおよびその性別・年齢層別の内訳）に適用されます。

今年初めて公表されるスキル別スコアは、各 国内でのそのスキルの平均値として算出され ています。例えば、ドイツのスピーキングスコア は、2024年にドイツで実施されたすべてのスピ ーキングテストの平均値です。各国のスキル別 スコアは、ほとんどの場合、国別総合スコアの 平均値とは一致しません。大部分の国におい て、スピーキングとライティングの技能テストを 選択した受験者は全体の20%未満でした。

スキルスコアは、各国におけるそのスキルの平均値として算出されています。たとえば、ドイツのスピーキングスコアは、2025年にドイツで受験されたすべてのスピーキングテストの平均値です。すべてのテストがすべてのスキルを評価するわけではないため、各国のスキルスコアの平均が必ずしも国全体のスコアと一致するわけではありません。2025年の受験者の約40%が、スピーキングおよびライティングのスキルテストを選択しました。

スコアしきい値に基づき、国、地域、およ び都市は能力別グループに分けられてい ます。能力別グループに分けることで、 どの国が同等の英語能力を持っているか 認識でき、また近隣諸国との比較も可能 になります。

EF EPIは、国内のテスト結果、言語に関する調査データ、またはその他のデータセットと競合したり、それらに異議を唱えたりすることを目的としていません。むしろ、これらのデータセットは互いを補完するものです。一部のデータセットは詳細ではあるものの、特定の年齢層、国、地域、または受験者プロフィールに限定されています。EF EPIは広範な視点を持ち、共通の評価方法を用いて世界中の労働年齢層の成人を対象としています。これほどの規模と範囲を持つデータセットは他に存在せず、その限界はあるものの、多くの政策立案者、研究者、アナリストとともに、英語教育に関するグローバルな議論における貴重な参照点であると私たちは考えています。

EF EPIは、EuromonitorやGallupなど の世論調査機関、あるいはOECDによる 学習到達度調査（PISA）や国際成人力調 査（PIAAC） などの能力調査とは異なるプ ロセスで作成されています。これらの調査 では、年齢、性別、教育水準、所得などの 複数の要素を考慮して調査対象者を抽出 しており、調査パネルは小規模であること が多く、参加者は多くとも数千人程度です が、複雑なサンプリング手法を用いて調査 を実施しているため、全人口を代表してい ると考えられています。

PISAは2025年に初めて外国語としての英語評価を導入しました。これは15歳の生徒のスキルレベルを基準化するものであり、EF EPIにとって興味深い比較データセットとなっています。

英語能力に関するもう一つのデータソース として、国の教育制度に関する集計データ があります。多くの大学では、高校生や大 学受験生全員を対象に全国統一の英語能 力テストを実施しており、（結果が公表され ている場合とされていない場合もあり）教 育関係者や政府関係者はこうしたデータ をもとに教育改革の効果を評価し、改善点 を洗い出しています。しかし、こうした全国 規模のテストは、他国と同条件で比較する ことが難しく、さらに、成人を対象としてい ないため、世界の高校生の英語能力に関 する情報は得られるものの、国際比較や、 成人の英語能力レベルを把握するうえで は有用ではありません。

EF (Education First)(www.ef.com)は、言語、学術、文化交流、教育旅行に重点を置いた国際的な教育会社です。 1965 年に設立された EF の使命は、「教育を通じて世界を開く」ことです。 何百万人もの学生、企業、組織が EF プログラムに参加しています。 EF 英語能力指数は、Signum International AG によって発行されています。

Efekta Education Group is an innovative EdTech company focused on improving educational outcomes at scale. Efekta is an EF company.